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基于核心素养的情境创设课堂教学实践

背景与需求分析

当前教育改革已进入深水区，核心素养的培育成为基础教育转型的重中之重。随着《中国学生发展核心素养》框架的正式发布，教育实践者逐渐意识到，传统知识灌输式教学难以支撑学生适应未来社会的复杂挑战。在日常教学观察中，我们发现学生普遍存在学习动机不足、知识迁移能力薄弱的问题。某区域教育质量监测报告显示，超过六成的中学生在解决实际问题时表现出明显的思维僵化现象，尤其在跨学科任务中，学生往往无法将课堂所学与真实生活建立有效联结。这种状况不仅制约了学生综合能力的提升，也使得教育公平的实现面临隐性障碍。核心素养所强调的文化基础、