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2025学习本位下整本书阅读体系建构的架构逻辑、内容体系与实施取向

架构逻辑：以学习为中心的系统性重构

在新时代教育改革不断深化的大背景下，基础教育课程体系正经历着从知识传授向能力培养、从碎片化学习向整体性理解的根本转变。特别是在语文核心素养全面落地的进程中，整本书阅读作为提升学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的重要载体，其地位日益凸显。然而，长期以来，整本书阅读教学存在“重推荐轻指导”“重结果轻过程”“重任务布置轻学习支持”的普遍问题，导致大量学生的阅读停留在浅层浏览或被动完成作业的状态，未能真正实现深度学习的目标。

面对这一