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生成式人工智能对数据治理学科交叉融合的推动作用

前言

生成式人工智能可以通过自然语言处理技术，作为教师的辅助工具，解答学生的疑问，提供即时反馈。例如，学生在学习过程中遇到问题时，可以通过生成式人工智能进行自动化的答疑，减轻教师的工作负担，提高教学效率。AI还可以根据学生的提问频率和难度，为教师提供教学参考，优化授课重点和节奏。

尽管生成式人工智能具有强大的功能，但技术依赖性可能导致学生对人工智能过度依赖，忽视自主学习的能力。为应对这一挑战，教师应合理设计课程结构，确保学生在学习过程中能够独立思考和解决问题。与此教学中应加强对人工智能工具的使用培