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在线教育从资源与课程属性的视角谈微课评价

问题提出

在线教育的迅猛发展已成为当代教育变革的核心驱动力，尤其在后疫情时代，数字化学习模式从应急补充转向常态化应用。微课作为在线教育的重要载体，凭借其短小精悍、主题聚焦的特点，迅速渗透至基础教育、职业教育及终身学习领域。然而，随着微课数量的爆发式增长，其质量参差不齐的问题日益凸显。大量实践案例显示，许多微课虽在技术层面追求炫酷效果，却忽视了教育本质，导致学习者参与度低、知识迁移效果不佳。这种现象不仅浪费了宝贵的教育资源，更阻碍了教育公平的推进。究其根源，微课评价体系的缺失或碎片化是关键症结。当前评价多局限于单一维度，