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2025年清华版信息技术六年级下册第二单元《无人驾驶汽车——目达耳通》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元以“无人驾驶汽车”为核心载体，紧密围绕2022年版《义务教育信息科技课程标准》的“互联网应用与创新”模块展开，聚焦智能技术在社会生活中的实践应用。第一课“初识无人驾驶汽车”并非简单罗列技术参数，而是引导学生从生活经验出发，对比日常交通场景与未来愿景的差异。例如，通过展示城市早高峰拥堵画面与无人驾驶车队有序通行的模拟动画，学生能直观感受到技术革新对效率的提升。第二课“无人驾驶汽车的工作过程”则深入技术内核，将抽象的“感知—决策—