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基于学生自主学习的高段英语作业创新策略

引言

教学做合一理念倡导理论与实践相辅相成，避免单纯的知识灌输。该理念注重学生的主体性，学生不仅是知识的接受者，更是学习活动的参与者和实践者。再者，该理念强调任务驱动，教学设计通过实际任务的完成，引导学生在做的过程中掌握知识、培养能力。该理念倡导情境学习，通过创设真实或仿真情境，让学生在任务完成中体验语言的使用与情感的表达。

考虑到学生的英语水平存在差异，作业设计应具有灵活性，根据学生的实际水平调整任务难度，避免一刀切的作业要求。对于语言基础较弱的学生，可以设计一些简单的语言输出任务，帮助其逐步提高；而对