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2025年湘科版科学一年级上册第一单元《走进科学》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

科学教育的启蒙阶段，犹如在幼小心灵中播撒好奇的种子，需要精心呵护与引导。湘科版一年级上册第一单元《走进科学》作为整套教材的开篇之作，其教学内容绝非简单的知识堆砌，而是以儿童认知发展规律为轴心，编织出一条从感性体验到理性萌芽的成长路径。本单元四课时——“从观察开始”“找相同和不同”“给物体分类”“让我们发现更多”——共同构成科学思维的初始阶梯。观察是科学探究的起点，一年级孩子天生具备敏锐的感官，却缺乏系统化引导；通过引导他们用眼睛看、用手摸、用耳朵听，将