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2025年重大版信息技术四年级下册第二单元《我来选班服》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

信息技术课程的核心在于引导学生从生活场景出发，理解数据的价值与应用。本单元聚焦班服选择这一真实校园事件，通过五课时的递进式学习，构建完整的数据处理链条。第4课“班服数据在线收”以学生熟悉的问卷调查为切入点，强调在线工具的操作规范与数据采集的完整性。教师需设计贴近儿童心理的问卷模板，例如将班服颜色偏好设置为卡通图标选项，避免枯燥的文字输入，同时渗透网络礼仪教育——提醒学生在共享链接时注意隐私保护，不随意泄露班级信息。第5课“表格数据巧整理”则转向数