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2025年湘科版科学一年级下册第一单元《认识天气》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.1教学内容分析

本单元以“认识天气”为核心，紧密围绕湘科版科学教材一年级下册第一单元的三大核心内容展开：多样的天气、天气的影响、记录一周的天气。在教学内容的深度挖掘中，我们发现“多样的天气”作为起始课，重在引导学生通过感官体验感知晴、阴、雨、雪等基本天气现象，避免简单罗列概念，而是强调儿童对自然现象的直观感受。例如，教材中设计的“摸一摸、看一看”活动，让学生触摸干布与湿布对比晴天与雨天的体感差异，这种设计巧妙地将抽象天气转化为具象体验。在“天气的影响”环节，内容并非