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2025年青岛版科学一年级上册第二单元《我们怎样观察》大单元整体教学设计

（基于《义务教育科学课程标准（2022年版）》核心素养导向）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元以“感官探索”为脉络，系统构建一年级学生的科学观察基础。课时4“看一看”聚焦视觉观察的启蒙，引导学生识别物体的颜色、形状与大小差异，如通过校园落叶的对比活动，理解“观察需细致”的初步概念。课时5“听一听”转向听觉训练，设计校园声音采集任务——学生闭眼聆听风声、鸟鸣与脚步声，体会声音的远近、强弱变化，避免简单罗列“能听到什么”，而是强调“如何专注捕捉声音细节”。课时6“摸一摸”深化触