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2025年青岛版（五四制）科学一年级上册第一单元《走进科学课》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元作为小学科学启蒙的起点，以“吹泡泡”“把它们立起来”“我的‘小问号’”三个核心活动为载体，构建起儿童科学认知的初始框架。在“吹泡泡”环节，孩子们通过亲手调配肥皂水、观察泡泡形态与运动轨迹，初步感知液体表面张力与空气流动的关系。这不是简单的游戏，而是将抽象物理概念转化为可触摸的体验——当阳光下五彩斑斓的泡泡飘向空中，孩子们会自发追问“为什么泡泡是圆的”“为什么它会破”，这种源于生活的真实疑问，恰是科学思维的萌芽。课堂中，我曾目睹一个孩子