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2025年青岛版（五四制）科学三年级上册第二单元《混合与分离》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元聚焦物质混合与分离的核心科学现象，紧密围绕《义务教育科学课程标准（2022年版）》中“物质的运动与相互作用”主题展开。混合与分离不仅是日常生活的常见场景，更是科学探究的启蒙窗口。在三年级学生的认知视野中，溶解、沉淀、过滤等过程充满神秘感，如糖在水中消失、沙子沉入杯底等现象，往往引发他们“为什么”的追问。教学内容设计需立足儿童生活经验，将抽象概念具象化。例如，“怎样加快溶解”一课，通过直观对比实验，引导学生发现搅拌、加热对溶解速度的影响