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2025年电子工业版信息技术四年级上册第二单元《娄数字世界中的编码》大单元整体教学设计

一是内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元聚焦数字世界中的编码体系，是信息技术学科核心素养落地的关键载体。开篇的2.1数字化与计算机编码并非简单介绍二进制概念，而是以“生活化解码”为切入点，引导学生理解数字信号如何转化为人类可感知的信息。例如，通过拆解手机屏幕显示汉字的过程，让学生触摸键盘时意识到每一次按键都在触发0和1的舞蹈——这不再是抽象的理论，而是他们每日刷脸签到的校园闸机背后的真实逻辑。2.2方便存储的条形码则从超市购物场景延伸，学生将探究商品背后的“隐形身份证”