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2025年鲁教版信息技术四年级下册第一单元《探秘编码》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元作为四年级下册信息技术课程的开篇，聚焦“编码”这一信息科学核心概念，通过四课递进式设计，构建从生活感知到实践应用的认知闭环。第1课《初识编码》以学生日常接触的交通信号灯、商品条形码为切入点，引导学生发现编码的普遍性，初步建立“信息需通过特定规则转换”的朴素认知。课堂中设计“手势传暗号”游戏，学生两两合作用自创手势传递“上课”“下课”指令，亲身体验编码的必要性与趣味性。第2课《历史上的编码》突破传统技术史教学的枯燥感，选取旗语通信、电报密码、结