人教版四年级数学上册中小学智慧教育平台学科应用教学设计案例

——平行与垂直

一、案例名称：

人教版小学数学四年级上册第五单元第一课时《平行与垂直》

二、案例背景：

1.课标与学科定位：依据2022版《义务教育数学课程标准》要求，本课是小学数学“图形与几何”领域的核心概念课，承接直线、射线的认知基础，为后续长方形、平行四边形等图形学习奠基，需培养学生空间观念与几何直观核心素养。

2.传统教学痛点：学生思维以直观形象为主，难以抽象理解“同一平面”“永不相交”等核心概念，对“相交成直角”的判定缺乏精准感知；教师无法实时捕捉学生分类误区、操作漏洞，个性化指导不足，抽象概念的可视化教学难度大。

3.平台