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2025年粤教粤科版科学二年级上册第三单元《不同的季节》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元聚焦“不同的季节”这一核心主题，涵盖第8课至第11课的递进式内容体系。第8课“变化的四季”作为单元开篇，引导学生通过感官体验感知四季的直观特征——春之萌动、夏之繁茂、秋之丰收、冬之静谧。课堂中，学生将观察自然现象如气温波动、日照时长变化，初步建立季节更替的循环认知。这一课并非简单罗列季节特点，而是以“发现者”视角切入，鼓励学生用画笔记录校园里的一周天气变化，从而理解季节是动态过程而非静态标签。例如，学生可能注意到春天柳枝抽芽的渐进性，而非突