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2025苏教版一级数学上册第一单元《0~5的认识和加减法》大单元教学设计（2022新课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元作为小学数学启蒙的起点，聚焦于05的数系构建与基础运算，其核心价值在于为学生搭建数感的初始框架。从认知心理学视角看，一年级学生正处于皮亚杰理论中的前运算阶段，思维依赖具体形象，因此教学内容必须根植于生活化情境。认识15不仅是数字符号的识记，更是数量对应关系的建立——例如，通过分发苹果、摆放积木等操作活动，帮助学生理解“3”既代表三个独立个体，又表示集合的整体属性。几和第几的区分则涉及序数概念的萌芽，这是学生首次接触位置与顺序