PAGE

PAGE1

2025西南大学版一级数学上册第一单元《0~5的认识和加减法》大单元教学设计（2022新课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

小学数学启蒙阶段的核心在于构建学生对数的感性认知，而05的认识作为一年级上册的开篇内容，绝非简单的符号记忆，而是数感培养的基石。这一部分内容包含三个相互交织的维度：数字的识读与书写、数量比较的初步感知、序数“第几”的生活化应用。在教学实践中，我们观察到数字0的引入尤为关键——它既代表“无”的抽象概念，又承担着占位功能，学生常因缺乏具象支撑而产生困惑。例如，当展示一个空盒子时，孩子们会本能地追问“盒子去哪儿了”，而非理解“0个物