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2025西南大学版一级数学下册第三单元《100以内数的认识》大单元教学设计（2022新课标）

一是内容分析与整合

1.教学内容分析

在小学数学启蒙阶段，100以内数的认识是学生数感构建的基石性内容。本单元聚焦于100以内数的读写、组成、顺序及大小比较，其核心价值在于帮助学生从20以内数的认知跃迁至更复杂的数域体系，为后续加减法运算、位值概念深化奠定基础。细观教材脉络，这部分内容并非孤立知识点，而是紧密衔接了前序单元“20以内数的认识”，并自然延伸至后续“100以内加减法”教学。例如，学生在掌握“十位”“个位”概念后，才能理解“35比28大”背后的位值逻辑，而