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2025西南大学版一级数学下册第五单元《分类》大单元教学设计（2022新课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

小学数学一年级下册第五单元《分类》是学生系统接触逻辑思维的启蒙起点。本单元以生活化场景为依托，引导儿童从直观感知走向抽象概括，核心内容涵盖三个层次：基础层聚焦物体属性的识别（如颜色、形状、大小），进阶层训练多维度分类标准的建立（如按用途、材质归类），高阶层渗透分类结果的表达与验证（如用简单图表呈现）。教材编排遵循“情境导入—操作体验—归纳总结”的认知路径，避免机械灌输，强调在“玩中学”的实践体验。例如，教材中“整理书包”活动并非单纯要求学生区