PAGE

PAGE1

2025西南大学版三级数学上册第五单元《分数的初步认识》大单元教学设计（2022新课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

分数的初步认识作为小学数学承上启下的关键节点，其核心价值在于帮助学生从整数思维向有理数领域实现认知跃迁。本单元聚焦“分数的初步认识”与“同分母分数加减法”，绝非孤立知识点的堆砌，而是数学逻辑链条中不可或缺的环节。在传统教学中，部分教师常将分数简化为“分子分母的机械操作”，导致学生陷入“知其然不知其所以然”的困境。例如，当学生计算1/4+2/4时，若仅记忆“分母不变，分子相加”的口诀，却无法解释为何结果是3/4而非3/8，便暴露出