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2025苏教版一级数学上册第五单元《认识11~19》大单元教学设计（2022新课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元聚焦“认识1119”这一核心内容，作为一年级数学上册的关键环节，它承接着学生对010数字的初步认知，开启了十进制数位概念的启蒙之旅。在苏教版教材体系中，这一单元并非孤立存在，而是精心设计为连接具体实物操作与抽象数字符号的桥梁。通过观察教材编排，1119的数字教学巧妙融入了“十”这一计数单位的具象化呈现，例如利用小棒捆扎活动，将10根小棒扎成一捆代表“十”，剩余单根代表“个”，这种设计直观体现了“满十进一”的数学本质。值得注意的是，