PAGE

PAGE1

2025年粤教粤科版科学三年级下册第二单元《消化与呼吸》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元聚焦人体生命活动的核心机制，从日常饮食切入，引导学生探索身体内部的奇妙世界。第8课《食物与营养》以生活化场景为起点，学生通过观察常见食物（如米饭、蔬菜、肉类），初步感知营养素分类及其功能。课堂中，孩子们常指着午餐盒里的苹果说：“这个红红的苹果能让我们少生病！”这种朴素认知正是教学的宝贵起点。营养知识的传授并非简单罗列概念，而是强调“均衡”这一核心——如何将“五谷为养，五果为助”的传统智慧转化为现代儿童能理解的语言。例如，通过“彩虹餐盘”活动