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2025年粤教版信息技术高中选修3第二单元《需求分析与数据建模》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元作为高中信息技术选修3的核心模块，聚焦信息系统开发的逻辑起点——需求分析与数据建模。在新时代数字化浪潮下，学生需从抽象问题出发，逐步构建可落地的技术方案。2.1节“项目需求分析与解决方案”强调真实场景中的问题界定能力，要求学生通过用户访谈、问卷设计等方法，提炼核心需求并规避主观臆断。例如，在设计校园智能管理系统时，学生需区分“学生希望快速查询课表”与“教师需要动态调整教学安排”等差异化诉求，避免将个人偏好误判为普遍需求。这一环节不仅