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PBL教学法在初中英语写作课堂中促进学生批判性思维

前言

在初中英语写作的PBL教学中，过程性评价是非常重要的。教师应在学生进行写作任务的整个过程中进行评价，关注学生在任务解决过程中的学习进度、思维发展和合作情况。过程性评价能够帮助教师及时了解学生的学习状态，并根据学生的表现进行适当的教学调整。

PBL（Project-BasedLearning，基于项目的学习）教学法强调通过实际项目来推动学习。在初中英语写作的教学中，任务导向设计尤为重要。教师应根据学生的写作能力和兴趣，设计与日常生活密切相关的写作任务，如撰写信件、日记、新闻报道或短篇故事等