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核心素养视角下气候学课程教学资源的整合与优化

引言

在核心素养驱动的气候学课程教学模式下，如何平衡理论知识与实践能力的培养，是课程设计面临的主要挑战之一。气候学课程本身涉及较为复杂的自然现象与科学原理，如何通过合适的教学设计，帮助学生在掌握基础理论的提升其分析问题与解决问题的能力，是课程设计者需要深入思考的问题。

情境教学法强调将学习内容与真实情境相结合，通过模拟实际情境，让学生身临其境地理解气候学的相关问题。在气候学课程中，情境教学可通过模拟气候变化对社会、经济及生态系统的影响，帮助学生理解气候变化带来的实际挑战与应对策略。通过案例分析，学生