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2025年粤教粤科版科学三年级下册第四单元《观测天气》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元聚焦“观测天气”这一核心科学主题，紧密衔接粤教粤科版教材的编排逻辑，将气象知识从感知层面推进到实践操作。第17课《测量气温》以温度计使用为切入点，引导学生理解气温的量化概念。教学中需强调仪器操作的规范性——温度计应置于阴凉通风处，避免阳光直射导致数据失真。这不仅是技能训练，更是科学严谨性的启蒙。第18课《观测风向与风力》引入风向标和风力等级表，学生通过简易制作风向标模型，将抽象的风向概念转化为可视化的指针转动。实践中发现，学生常混淆“东南西北