PAGE

PAGE1

2025年泰山版信息技术六年级下册第二单元《智能饮水多元控》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元聚焦智能饮水系统的多元控制技术，以第8课“水温控制有方法”为起点，深入剖析温度感知与调控的核心原理。学生将系统学习传感器数据采集、阈值设定及反馈机制，理解如何通过程序逻辑实现水温的精准管理。这一课并非孤立知识点的堆砌，而是将抽象的“控制”概念具象化为日常饮水场景——当饮水机检测到水温超过45℃时，自动触发降温程序。这种设计源于教学实践中观察到的现象：学生常对“控制”一词感到模糊，误以为仅是按钮操作。通过真实案例引导，学生能直观体会传感器