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2025年清华版信息技术四年级下册第一单元《自制环保币计算器——从计算到算法》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元立足于《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》核心素养导向，聚焦“计算思维”与“数字化学习与创新”两大维度，以生活化场景为切入点，引导学生从具象计算过渡到抽象算法思维。单元内容紧密围绕“自制环保币计算器”这一真实项目，将算法概念拆解为可感知、可操作的学习链条。第一课“体验多功能计算器——算法是什么”并非简单操作工具，而是通过对比手动计算与计算器执行的差异，让学生在环保积分兑换的模拟情境中，初步感知“步骤化指令”的本