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核心素养导向下的中职语文课程设计理念

引言

传统的语文课程评价往往局限于期末考试等终结性评价，忽视了学生学习过程中的表现。核心素养导向下的语文课程设计应当引入过程性评价机制，注重学生在课堂学习、课外活动、社会实践等多方面的综合表现。通过多元化的评价手段，如项目评估、学习档案、同伴评价等，全面评估学生的语文素养，帮助教师及时了解学生的学习状态，调整教学策略。

在核心素养导向下，中职语文课程内容的更新与调整面临较大的挑战。传统的语文课程内容和教学方式往往侧重于知识的传授，忽视了学生能力的培养和综合素养的提升。因此，在课程内容的设计过程中，需要不断调