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储能课程群中的实践教学环节与企业合作机制

前言

储能课程群应着重体现学科的多维融合，打破传统学科的界限，通过跨学科、跨专业的整合来丰富教学内容。例如，除了电气工程、材料科学、化学工程等传统学科的课程外，还应引入数据科学、人工智能、管理科学等学科的内容，培养学生在储能领域的综合分析和创新能力。

储能技术的研究和应用不仅依赖于传统的电气工程学科，还涉及到多个学科领域，如材料科学、计算机科学、机械工程、化学工程等。材料科学为储能技术提供了新的材料方案和技术支持，化学工程则为电池技术的发展提供了动力，机械工程和计算机科学则为储能设备的设计、优化和管理提