小学家长委员会运作模式研究的理论基础概述

1.1重叠影响阈理论

约翰·斯霍普金斯大学家长与社区项目的主持人爱普斯坦(Epstein,J.L.)在具体深入研究美国中小学校与家庭、社区关系后,提出必须要在学校、家庭与社区之间发展一种新型的伙伴关系,因为只有这样的关系才能够改善学校的教育实践和学校的气氛,增强父母的技能和领导能力,密切父母与学校及社区中其他人的关系,帮助教师更好地工作。爱普斯坦等人基于学校与家庭关系的生态理论观点与科尔曼的“社会资本”的概念,以“关爱”为核心,开始了以学校与家庭、社区伙伴关系为主要内容的跨学科的研究,提出了建立家庭与学校伙伴关系的重叠影响阈理论(overla