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重塑学校德育的“中枢”地位：从附庸到根本

在教育实践中，我们常常陷入一个怪圈：一方面强调“立德树人”

是根本任务，另一方面却让德育在实践中沦为边缘角色。经过多年观

察与思考,我认为，德育不是学校的某项工作，而是所有工作的灵魂；

不是教学的附庸，恰恰是教学的目的。

一、走出误区：重新定位学校德育

当前对德育的理解，存在三个普遍误区：

误区一：德育“门化

将德育等同于政教处、德育处的工作。这种认识将育人这一全校

使命窄化为个别门的职责