在绘本教学中培养大班幼儿前识字核心经验的行动研究开题报告

一、问题的提出/缘起、研究背景

（一）发现了什么问题？

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出要重视幼儿识字教学，强调幼儿识字教育应该遵循“以读为主，多看少教”的原则，在充分理解识字内容的基础上，用幼儿易于接受和乐于接受的方法帮助他们学习识字。但大班幼儿的思维特点是具体形象思维为主，且处于具体形象向抽象逻辑思维过渡的关键时期。如何在绘本教学中培养幼儿的前识字核心经验是值得思考的问题。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿应该“积累初步的汉字认知经验，养成主动识字、写字的习惯”。因此，本研究以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，采用行动