2025年5月3日大概念统领下的初中化学主题式复习构思——以”科学探究与实践为例“

问题1：“新授课—单元复习—主题复习”的核心素养如何实现从低向高进阶？问题2：主题复习阶段如何打破教材单元，以系统的视角重构大概念？问题3：主题复习阶段如何在活动迁移应用大概念，解决不同真实情境下的问题？问题4：主题复习阶段如何实现“教-学-评”一体化，促进学生的高阶思维发展？

素养导向的课堂教学系统构造模型（CASES-T)教（学）什么？为什么(学）教？怎么教（学）好？怎么评？评什么？谁来评？教学合一教评合一学评合一怎么教（学）？在什么氛围下学？

活动内容目标素养导向的课堂教学系统构造模型（CASES-T