复习目标指向高考命题要求，即培养学生运用光合作用原理等必备知识，独立地分析、解决问题的关键能力；发展学生在真实的光合作用研究情境中的思辨能力和创新能力；运用结构与功能观、进化与适应观等生命观念解释不同地区的植物光合作用机理的多样性和独特性。

现行人教版生物学教材已将“C4植物叶片结构及光合作用的特点”删除，但是专题复习引入这一知识点还是很有必要的，因为它承载着学科能力和学科素养的发展。

情景引入：

某地玉米和水稻在夏季光合速率的日变化规律(图1)，让学生对比观察、发现问题并进行合理推测。

为什么玉米在夏季中午没有“光合午休”现象呢?是玉米的气孔导度较水稻的大，还是有别的机制保证了在多数气孔关