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文档摘要

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社会认知视角下学习环境满意度的多维探究与提升策略

一、引言

1.1研究背景

在教育领域持续变革与发展的当下，传统教学模式的局限性日益凸显，已难以契合现代社会对人才培养的多元需求。现代社会着重强调人才综合素养与创新能力的培育，高度关注学生自主学习能力和团队协作精神的塑造。在此背景下，构建优良的学习环境并提升学生的学习满意度，已然成为教育改革进程中的核心任务。

近年来，社会认知理论在教育领域的应用愈发广泛，为剖析学习过程与教育环境提供了全新视角。该理论主张个体与环境相互作用，个体行为和表现受环境影响，同时个体的参与和反馈对环境的构建与维护也至关重要。这表明教育环境的创设和优化不能仅从教育机构单方