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信息化背景下课程思政示范团队的建设与实践策略

说明

除了组织集中的培训活动外，还应鼓励教师进行自主学习和自我发展。通过提供学习资源、搭建学习平台等方式，激发教师的学习兴趣，促进其不断提升自身的思政教学能力。自主学习能够帮助教师根据自己的需求进行个性化发展，进一步增强其在课程思政中的教学能力和实践能力。

为了确保协同创新的持续推进，课程思政示范团队需要建立科学的评价与反馈机制。通过定期的评估与反馈，团队能够及时发现创新工作中的问题，并进行改进和调整。评价体系应涵盖创新目标达成情况、课程设计与实施效果、团队成员的合作与贡献等多个方面，以确保协同创新