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OBE理念驱动下数字化混合式教学的学习者支持体系

引言

在数字化与混合式教学环境中，学习行为呈现多样化与数据可追踪性强的特点，使教学目标具备动态调整的可能。结合学习数据分析，可对目标达成情况进行周期性诊断，并根据学习群体特点、课程特性与技术条件进行适度调整，使目标在保持方向稳定的同时呈现适应性与发展性，提高目标体系的灵活度与实效性。

传统的考试评价方法在OBE理念下可能无法全面评估学生的学习成果。数字化混合式教学模式要求建立多元化的评价体系，如过程性评价、项目作业、同伴互评等方式，全面评估学生的能力发展。数字化工具可以帮助教师进行实时跟踪和反馈