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2025年基于单元整组的“跨学科学习”任务群的设计与实施

需求分析

当前教育领域正经历深刻变革，核心素养导向的教学改革已成为国家战略重点。随着《中国教育现代化2035》深入实施，基础教育阶段对跨学科整合能力的培养需求日益迫切。传统分科教学模式在知识碎片化、应用情境割裂等方面暴露出明显局限，难以适应未来社会对复合型人才的迫切需求。某省教育厅2024年开展的专项调研显示，超过78%的初中教师反映学生在解决真实问题时存在学科知识迁移困难，尤其在工程设计、环境议题等复杂场景中，学生往往仅能调用单一学科工具，缺乏系统思维能力。这种状况直接制约了学生创新素养的养成，也与2