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2025年《阿西莫夫短文两篇》教学设计

一、教学背景与目标设定

随着教育数字化转型的深入推进，2025年基础教育课程改革进入深水区，核心素养导向的教学实践亟需突破传统文本解读的局限。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出，初中阶段应强化科学思维与人文精神的融合培养，尤其注重通过经典科普文本提升学生的批判性思维与跨学科整合能力。在此背景下，阿西莫夫的科幻短文因其独特的科学预见性与哲学思辨性，成为落实课标要求的理想载体。当前中学语文教学中，科普类文本常被简化为知识灌输，学生仅停留在情节复述层面，难以触及科学精神内核。据2024年全国中学生阅读素养抽样调查