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2025年《春》第二课时教学设计

一、教学背景与目标设定

随着2025年新课程标准的深入推进，语文核心素养培养已成为基础教育改革的核心导向。在初中语文教学实践中，散文阅读教学承担着培养学生语言建构、审美鉴赏与文化传承能力的关键使命。本课时聚焦朱自清经典散文《春》的第二课时教学，源于前期第一课时已完成文本通读与结构梳理，学生初步感知了文章的春景画卷。当前教学背景呈现鲜明时代特征：一方面，2025年教育数字化转型进入深水区，区域智慧教育平台已实现常态化应用，学生普遍具备基础数字素养；另一方面，城市化进程中学生自然体验缺失现象日益凸显，约78%的初中生缺乏深度田野观