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生成式人工智能如何影响学生的认知发展：基于认知发展理论的视角

引言：技术变革下的教育图景与认知挑战

当清晨的第一缕阳光洒进教室，学生不再只是翻开厚重的教科书，而是轻点屏幕，向智能助手提问：“请帮我总结《荷塘月色》的情感线索，并生成一段仿写。”这一幕并非科幻小说中的未来场景，而是当下许多校园中正在发生的日常。生成式人工智能（GenerativeArtificialIntelligence,简称GenAI）正以前所未有的速度渗透进教育领域，重塑着知识获取、思维训练和学习表达的方式。从自动撰写论文草稿到个性化解题路径推荐，从虚拟导师互动到跨学科内容整合，其应用