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教育学术文章：生成式人工智能何以赋能学生数字素养培育——基于信息科技课程的实证研究

一、问题提出：生成式人工智能背景下数字素养教育的现实挑战与战略意义

随着信息技术的迅猛发展，特别是以大模型为核心驱动的生成式人工智能技术的突破性进展，教育领域正面临前所未有的结构性变革。从智能写作助手到虚拟学习伙伴，从自动化编程辅助到多模态内容生成，生成式人工智能已深度嵌入学生的学习生活场景，成为不可忽视的技术力量。在这一背景下，传统的数字素养教育模式逐渐暴露出其局限性——过度强调工具操作技能、忽视批判性思维培养、缺乏对智能系统运行机制的理解能力，导致学生在面对复杂的人机交互情