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2025年人工智能在地理课堂教学中的应用——以“瑞幸咖啡区位选择”为例

需求分析

当前地理课堂教学正面临多重挑战，亟需创新技术手段加以突破。传统教学模式中，教师往往依赖静态地图和教科书案例讲解区位理论，学生被动接受知识，难以建立空间思维与实践能力。以高中地理必修二“服务业区位选择”单元为例，课堂调查显示，超过70%的学生对抽象理论感到枯燥，无法理解商业网点布局背后的动态因素。2024年教育部基础教育质量监测报告显示，地理学科实践能力达标率仅为58.3%，远低于其他理科科目，这反映出教学与现实脱节的严重问题。尤其在城市化加速背景下，学生需要掌握基于真实商业案例的