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高校思政课程中线上线下混合式教学模式的评估机制

前言

在混合式模式下，需要对课程目标、内容结构、线上资源与线下活动进行整体规划，确保教学节奏合理、资源分配均衡、学习路径清晰。通过构建统一的资源体系，使线上线下教学形成相互支撑的整体。

线上平台适用于自定节奏的知识吸收任务，如预习、阅读、测评等；线下课堂适用于高密度互动、高级认知活动，如讨论、解释、判断和价值辨析。通过明确分工，可以实现教学资源的优化配置，使不同环节充分发挥各自优势。

平台的即时反馈功能能够让学生在完成任务后及时获得提示，帮助其了解自身在知识掌握与价值理解方面的不足。通过多轮反馈循