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高校教师如何有效利用数字化资源提升教学效果

前言

教育数字化环境对教师的要求之一是持续的自我学习与能力提升，尤其是在信息技术、数据分析等领域。许多教师在长期的传统教学模式中，未能养成自主学习的习惯。在面对新技术、新方法时，部分教师缺乏足够的自我学习能力和主动学习的意识，导致其在教育数字化转型过程中遇到很大困难。

教育数字化不仅意味着教学工具和学习平台的使用，还包括大量的教育资源和信息的获取。对于教师来说，信息的过载也是一个问题。在海量的在线教学资源、教学方法、技术工具中筛选和整理有效信息，需要教师投入大量时间与精力，这种信息过载也让许多教师感到