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高中英语阅读教学中的活动设计与实践路径

引言

在进行英语读写活动时，教师应设计明确的学习任务，并通过任务驱动的方式引导学生完成。任务设计要具有挑战性和现实性，使学生能够在完成任务的过程中不断进行语言输出与输入。例如，设定一个任务要求学生写一篇关于某一主题的文章，或者要求学生根据提供的信息制作一份报告。这类任务能够促进学生从阅读和写作的不同角度进行思考，同时也能提高他们的语言组织能力和逻辑思维能力。

任务驱动型活动不仅强调学生个人的学习效果，还应当重视学生之间的互动与合作。在任务完成过程中，学生可以分组进行讨论、协作研究，这种合作式学习能够促进他