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高中化学实验教学中的实验安全意识与核心素养结合

前言

要实现核心素养导向的高中化学实验教学模式创新，教师的素质提升是关键。教师不仅要具备扎实的化学专业知识，还应当具备科学探究精神、创新意识以及良好的实验操作技能。因此，需要加强教师的专业培训，提升其教学方法和实验教学能力，使其能够更好地设计创新性的实验任务，引导学生进行科学探究。

核心素养导向的教学模式要求评价方式更加全面和多元化。在传统评价模式下，化学实验教学的评价多以实验结果的正确性为主要标准，忽视了学生在实验过程中的思维过程和创新表现。因此，在新型的教学模式下，评价不仅要关注学生的实验结果