基本信息

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文档摘要

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;;基础能力培养;识字量与词汇积累策略;通过标点符号划分、主干成分提取（谁+做什么）简化长句，如将“穿着红色外套的小女孩开心地吃苹果”拆解为“小女孩吃苹果”。;基础信息提取能力训练;教材选择与处理;;;趣味性材料改编技巧;教学方法设计;;阶梯式问题链构建;多感官参与活动方案;课堂活